保存桌面

中学化学教学参考

期刊简介
QIKANJIANJIE
期刊名称:中学化学教学参考中文核心期刊(2011)
  • 主办单位:陕西师范大学
  • 国内刊号:61-1034/G4
  • 国际刊号:1002-2201
  • 出刊周期:旬刊
  • 级别:中文核心期刊(2011)|中文核心期刊(2008)|中文核心期刊(2004)|中文核心期刊(1992)
《中学化学教学参考》是1972年10月创刊,由教育部主管、陕西师范大学主办的半月刊。 该刊国际标准为16开本,72页码,属全国中文核心期刊和中学化学教育界的名刊。 中学化学教学参考始终坚持以中学化学教育教学的实践性研究为定向,坚定不移地坚持为中学化学教育教学服务,为中学化学教师的专业化发展服务的办刊宗旨;着力服务于中学化学教师、各 中学化学教学参考 级教研员、高等师范院校研究化学教学论的师生;坚持融科学性、知识性、前导性、实用性于一体的办刊方针, 坚持走研究、策划、编辑、经营一体化的办刊之路,坚持开放办刊,与时俱进,不断创新,积极探索中学化学教育教学的规律和教师成长的规律,及时报道理论与实践研究的新成果,介绍教育教学的新经验,引领中学化学教育教学的发展潮流,帮助广大教师成名、成家、成就事业。[查看详情]
投稿须知
TOUGAOXUZHI
提示:《中学化学教学参考》投稿需先进行学术不端检测,查重需低于15%。需要按照投稿格式进行撰写,论文可以先进行排版,整理好再进行递交。
1.来稿要求立意新颖,论点明确,论据可靠,数据准确,文笔流畅,一般不超过3 000字,尤其欢迎1 500字~2 000字的短小精悍、能说明问题的文章。
2.本刊极力维护学术尊严,反对学术腐败。来稿文责自负,如发现侵犯他人版权或其他权益的行为,本刊将协助权利人追究侵权责任。
3.无论是纸质稿件还是电子稿件,编辑部均予以受理。手抄稿件,应抄写在方格稿纸上,打印稿件正文字号一般用四号字单面打印;纸质来稿应在稿件的左上角注明文章所属的模块及栏目,为了便于互动请于文后写明作者的电话、电子信箱及详细通讯地址。电子来稿请发至本刊电子信箱
4.本刊对拟用稿件有权删改,不愿改动者,来稿时予以说明。
5.来稿一律不退,请作者自留底稿。稿件处理阶段及结果将通过E-mail或手机短信的形式告诉作者,如果稿件寄出两个月内未收到用稿通知者,作者可自行处理该稿。一稿多投,责任自负。
6.本刊执行期刊编排规范,作者应对稿件作规范化的处理。这里特别强调几点:
(1)来稿应包括题目、作者姓名、单位、单位所在地、邮编、摘要、关键词等。
(2)文中标题的不同层次,分别用一、1.(1)①等表示。
(3)来稿中的计量单位,请用法定计量单位。数字后的计量单位应用规定的计量单位符号,如g、kg、m、cm、mL、L、mol、min、s等。
(4)用文字容易叙述清楚的内容,尽量不用表格编排;若用表格,应该用三线表。文中的框图及装置图要求清楚、正确,并绘制在文中应出现的位置。
(5)文后参考文献的排列顺序以在正文出现的先后为准。参考文献的著录格式(项目及标点)为:
①专著、著作-序号 作者.书名[M].版次(初版不写).出版地:出版者,出版年.起迄页码.
示例:
毕华林,齐英丽.高中化学新课程教学论[M].北京:高等教育出版社,2005.93~105.
②期刊文章-序号 作者.题名(选择项)[J].刊名,出版年,卷号(期号):起讫页码.
示例:
陆国志.教师专业的实践性与校本教师培训[J].中学化学教学参考,2005年,(5):1.
③报纸文章-序号 作者.论文题目[N].报纸名,年.月.日.(版次).
示例:
吴晓兰.教师应成为人之“极品”[N].中国教育报,2005.07.09.(3).
④外文文献所列项目及次序与中文文献相同,但文献类型可不标出。
(6)稿中外文字母、符号必须分清大、小写,正、斜体;上、下角标的字母、数码和符号,其位置高低应有明显区别;容易混淆的不同外文字母、符号,请在第一次出现用铅笔注明属哪种外文。
7.来稿刊发后如被国内外知名文摘刊物转载、摘录、复印、索引,或获市级以上科研成果奖,请作者通知本刊编辑部。
[查看详情]
精品论文
JINGPINLUNWEN
2024-10-18高中化学模型认知素养的培养路径研究——以《溴和碘的提取》为例
摘要:以下是对《高中化学模型认知素养的培养路径研究以溴和碘的提取为例》一文的审稿意见,供《中学化学教学参考》杂志参考:审稿意见一、总体评价本文探讨
2024-08-22氢气制取与性质验证一体化实验装置
摘要:以审稿专家的角度,针对提供的《氢气制取与性质验证一体化实验装置》文稿,我给出以下详细的审稿意见:一、引言部分优点:引言部分详细阐述了中学教材
2024-08-15基于自封袋和试纸的气体性质实验设计 -以“氯气的制备和检验”为例
摘要:审稿意见一、总体评价本文《基于自封袋和试纸的气体性质实验设计以氯气的制备和检验为例》提出了一种创新的化学实验设计,利用自封袋、塑料滴管和试纸
2022-08-26化学试题的相同点和改变点
摘要:1.近两年广东卷选择题的对比分析近两年广东卷化学选择题的相同点,题目的数量、分数仍然为共16小题单项选择题、共44分。以及题型整体保持不变,如表1所
2022-08-19促进学生学习方式的转变
摘要:一、教学背景2017年版课标的基本理念是以发展化学学科的核心素养为主旨[1], 选择体现基础性和时代性的化学课程内容[1],重视开展素养为本的教学,倡
2022-05-18氨气的喷泉实验
摘要:氨气的喷泉实验是人教版普通高中教科书必修二的第五章第二节氨和铵盐的重要内容。美丽生动的实验现象能大大激发学生学习、理解化学知识的积极性,但是
2022-03-15正确的引导学生对实验进行探究
摘要:一、研究问题新人教必修1第二章第一节《钠及其化合物》钠及其化合物所设计的套管实验[1]。该实验将碳酸钠和碳酸氢钠分别放入试管中并将两个试管套用,
2022-03-08消除水分子的对钠置换铜盐中铜的影响
摘要:2.2 非水惰性溶剂中铜盐与过量钠的反应在水为溶剂时,由于铜离子与水分子形成水合铜离子,使得钠不能与铜离子接触,从而无法发生金属置换反应。为了证
2022-02-24以学生的能动性发挥为指挥棒
摘要:通过启发学生思考和学生小组讨论的形式进行,以实验贯穿整节课。课程以碳达峰和碳中和思想导入,通过学生自主创新家庭小实验高低蜡烛燃烧和教师演示空
2022-02-15教学中渗透元素守恒的思考模型有利于学科素养
摘要:第一种模型,是元素守恒的模型。如钠与水的反应,产生何种气体呢?此反应中有三种元素:钠、氢、氧,我们可以引导学生提出问题:气体要么是氢气要么是
[更多论文]
相关评论(0
XIANGGUANPINGLUN